20.蜘蛛開店

本課的教學目標是學會9個生字，認識15個生字，并理解詞語的意思；流利地朗讀課文，了解蜘蛛三次開店的過程。教學重點包括識字、寫字、理解詞語的意思，以及正確流利地朗讀課文并了解蜘蛛開店的趣事。教學難點在于理解凡事沒有一帆風順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成。

在第一課時的教學過程中，老師出示了口罩、圍巾、襪子的圖片，引發(fā)學生興趣，通過此引導學生思考蜘蛛開店遇到的困難。接下來進行了初讀課文，并通過小組合作學習、詞語認讀、朗讀等方式讓學生感知大意。學生隨后自由讀課文，小組合作學習朗讀并相互檢查糾正。在最后的歸類指導環(huán)節(jié)，學生學習了寫字的技巧，并進行了評議提高。

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本節(jié)課的內容主要是幫助學生復習和理解課文《蜘蛛開店》，通過學習1-4自然段、5-8自然段和9-11自然段來突破重點，深入理解蜘蛛遇到的困難和挑戰(zhàn)。通過師生互動的形式，引導學生進行朗讀、討論和提問，以加深對課文內容的理解和記憶。最后通過延伸思考，引導學生想象自己是蜘蛛的角色并結合自己的創(chuàng)意，進行課文內容的拓展和延伸學習。

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《蜘蛛開店》教學反思

這個故事選自二年級語文下冊第七單元，是一篇簡單易懂的童話故事。故事中的蜘蛛決定開一家商店，但每次來的顧客都讓它感到挫敗，由于這種挫敗，蜘蛛反復改變它的經營策略，從賣口罩變成賣圍巾，再變成賣襪子。通過這個故事，我們可以了解到任何一件事情都不像我們想象的那樣簡單，因此在做事情時不能想當然。這個故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風趣，為兒童構建了一個理想中的世界。

優(yōu)點：

在導入環(huán)節(jié)中，提出了關于蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣特點的問題。這個設計延續(xù)了上一課關于大象耳朵的內容，并為后續(xù)學習“蜘蛛為什么要更換店名”做了鋪墊。同時，這個問題設計也有利于幫助學生理解課文內容。此外，學生們對動物的特點表現出濃厚的興趣，并積極暢所欲言，這激發(fā)了學習積極性。

本課課文是關于蜘蛛三次開店的故事，其中段落內容具有重復性。老師在教學中應重點引導學生學習第一次開店的過程，從老師的引導到學生自主閱讀、自我領悟，培養(yǎng)學生的自主閱讀和學習能力。

重點語句是“蜘蛛忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾?！弊プ　懊α艘粋€星期”和“織完那條長長的圍巾”這兩個關鍵點。請學生首先用輕快的語氣讀出“蜘蛛忙了一個星期”，然后用有點吃力和滿足的語氣讀出“織完那條長長的圍巾”。透過這個對比，感知蜘蛛付出的努力與完成目標帶來的成就感。

指導學生通過簡單的示意圖復述故事，并展開想象，鼓勵學生講故事的同時為故事加一個結尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊。

不足：

在教學中，有時候語言表達過于繁瑣，需要注意一些口頭語的使用。

重視培養(yǎng)學生通過閱讀獲得感悟的能力，讓他們在閱讀過程中自然而然地理解重點詞語和句子，從而提高閱讀理解能力。

由于第一課時對蜘蛛的形象尚未深入，現在應該在本課上幫助學生更深入地了解和分析蜘蛛形象。

我會努力抓住每一次機會，積極上好每一節(jié)課，認真?zhèn)湔n，及時反思并且努力彌補自己的不足。

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